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通专结合,加快社会工作人才体系建设-成都幻巧

发布日期:2020-06-09  作者:admin  来源:未知
 

通识教育与专业教育相结合加快社会工作人才体系建设

【教育探索】 

社会工作人才培养亟待加强

目前,我国社会工作者人才教育培训和发展机制已经基本建立。2019年,共有533,000人获得了社会工作者专业标准证书。

在防疫过程中,我国社会工作者开通了心理服务热线,为社区居民在疫情期间提供心理咨询和情感咨询。与此同时,社会工作者还在流行病期间为社区中独居的老人、慢性病患者和残疾人提供日常护理。这表明社会工作者在处理突发事件中既发挥专业作用又发挥服务作用。

然而,长期以来,社会工作教育和人才培养中存在着几个亟待解决的问题。首先,许多社会工作者仍然缺乏心理干预和公共卫生等相关知识和能力,应对和解决危机事件的能力仍然不足,为弱势群体提供心理咨询、情绪调节和社会支持的专业精神没有得到充分发挥。第二,社会工作人才的培养与社会需求之间仍然存在差距。一些接受过社会工作教育的本科生和研究生没有转到社会工作专业。第三,我国的社会工作没有得到一些地方政府和社会的充分认可,社会工作者的待遇仍然很低,导致社会工作者流失。因此,为了更好地适应社会发展和应急响应的需要,如何培养通才和专业人员相结合的各级社会工作人员,已经成为社会工作教育和培训中一个值得思考的关键问题。

构建通专结合的社会工作人才培养体系

我国社会工作人员的培训与角色之间存在脱节:一方面,相当多的社会工作专业本科生和研究生没有进入对口单位提供专业服务;另一方面,前线社会工作者,例如服务于基层社会工作的社区工作者,并没有接受系统的社会工作学习和训练。因此,有必要建立一支适应社会发展需要的专业人才队伍。

一是建立社会工作本科和硕士人才培养体系。对于社会工作专业的本科生来说,重点是培养社会工作者的基本知识、相关知识和技能以及基本态度。主要培训方向是为社区、学校、公益组织等引进从事其他相关行业的一线社会工作者或通才。对于社会工作专业的硕士学位,更应该重视加强他们将社会工作理论知识应用于实践的能力,加强对他们的社会工作相关知识和技能的培训,包括心理咨询知识和技能的培训、公共卫生应急能力的培训等,从而输送真正热爱社会工作专业的社会工作专业人员为社会发展服务。

二是加强在职一线社会工作者的专业培训。目前,许多在基层社区工作的社区工作者没有从社会工作专业毕业。他们在社区工作时主要从事一些居民日常生活的安置和处理。很难开展专业活动,如社会工作和心理咨询。因此,高校应建立大规模、高水平的社会工作者培训基地,开设兼职社会工作者培训课程,招聘更多在职人员攻读社会工作学士和硕士学位,为基层一线社会工作者提供规范化、专业化的在职培训渠道,提高基层社区工作者和一线社会工作者的理论水平,将社会工作的实践检验与理论相结合,提高一线社会工作者的专业能力。

建造与实践结合的社工教育教学模式

为了充分发挥社会工作者在社会发展和应急反应中的专业精神,应构建理论知识学习与社会实践相结合的教学模式。

一是丰富社会工作专业的核心课程内容。社会工作专业的本科生和研究生应加强对人类生命发展过程和各阶段心理特征的理解。丰富社会工作相关知识领域,拓展心理学、社会学、教育学、公共卫生等学科知识素养,系统掌握心理咨询和危机干预的理论、方法和技能,培养公共卫生应急管理能力,提高应对社会需求和突发事件的专业能力,充分发挥社会工作服务的专业性。应采用知识学习和案例分析的讨论式教学方法,以及课堂教学和课堂实践活动相结合的教学模式,引导和鼓励学生积极思考,培养学生分析和解决实际问题的能力。

二是加强社会工作实践教学。社会工作是一门应用性很强的学科,社会工作的实践能力是社会工作者的核心能力。充分利用社会工作本科生和社会工作硕士的专业实习时间,安排他们在学校、社区、公益组织等社会工作专业对口单位从事社会工作。通过个人感受而不是讲座来培养他们对社会工作的兴趣和热爱。因此,社会工作实践教学一方面增强学生理论知识与实践相结合的能力,另一方面通过社会工作实践培养学生的职业兴趣。

建立人才培养和社会需求的良性循环

社会工作在当前的中国社会还没有得到充分的认可和重视,全社会应该大力扭转这一现状。首先,在社会工作教育教学体系中,要培养具有较高专业素质、满足社会需求和较强应对突发事件能力的专业社会工作者。二是使他们在社会工作实践中为社会发展做出重要贡献,使社会和政府认识到社会工作者的价值,进一步提高社会工作者的工资和福利,为他们更好地工作提供物质和生活基础,从而形成社会工作者人才培养和社会需求的良性循环。

社会工作人才的教育和培训贯穿于社会工作本科教育、社会工作硕士培训和兼职社区工作者培训的不同阶段。它是建立一个由多面手和专业人士组成的培训体系。通过高水平的社会工作教学体系,培养高素质的社会工作专业人才;通过专业实践,社会工作专业学生应充分了解社会工作专业的特点,感受社会工作专业的价值,真正愿意从事社会工作。我们应该为弱势群体提供高质量的服务和支持,让社会工作得到公众的关注和认可,改善社会工作者的待遇,让更多的社会工作专业学生愿意从事这一职业。这样,就有可能向社区、学校和公益组织派遣更多的社会工作专业人员,形成社会需求和社会工作人才的良性循环。

(作者:侯静,系北京师范大学中国管理研究院/社会学院副教授)


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